Вести Баку
В Азербайджане все чаще говорят о том, как школы должны реагировать на учеников с проблемным поведением. Речь идет не только о нарушении дисциплины на уроках, но и об агрессии, конфликтах с учителями и одноклассниками, а также о случаях, когда один ребенок фактически мешает учиться всему классу.
На этом фоне в обществе спорят, где проходит граница между защитой прав ребенка и правом учителя нормально проводить урок.
Как сообщает Вести Баку, депутат, член комитета Милли Меджлиса по науке и образованию Джейхун Мамедов заявил Musavat.com, что проблему нельзя сводить только к наказанию.
По его словам, многие родители считают важным как можно раньше выявлять детей с поведенческими трудностями. Одни предлагают создавать для них специальные школы, другие говорят о необходимости отдельных классов внутри обычных школ.
«Но одно ясно: простым наказанием эта проблема не решается. За таким поведением часто стоят семейные проблемы, психологическое напряжение, дефицит внимания или среда, в которой растет ребенок. То есть речь идет не только о дисциплине, проблема глубже», сказал Мамедов.
Депутат отметил, что в последние годы защита прав детей в школах стала более чувствительной темой. По его словам, сегодня недопустимо не только поднимать руку на ребенка, но и оскорблять его, унижать или ставить в неловкое положение перед классом.
«Цель в том, чтобы школа была для ребенка безопасным местом», отметил он.
Мамедов подчеркнул, что законодательство в этой сфере уже меняется, а ответственность несут и учителя, и родители. При этом, по его словам, отношение общества к теме остается неоднозначным. Одни считают, что учитель ни при каких обстоятельствах не должен применять жесткие методы. Другие говорят, что без определенных рычагов влияния поддерживать дисциплину в классе становится трудно.
Депутат считает, что ключевая задача состоит в поиске баланса.
«С одной стороны, права ребенка должны быть защищены. С другой, учитель должен иметь возможность нормально проводить урок. Ученика нужно поощрять за хорошее поведение, а при ошибках направлять без насилия, через объяснение и воспитание», сказал он.
Мамедов привел в пример международную практику, где с ребенком начинают работать сразу после появления первых признаков проблемы. В таких случаях к процессу подключаются учитель, школьный психолог и социальный работник. Цель, по его словам, не в том, чтобы изолировать ребенка, а в том, чтобы не дать проблеме вырасти.
В некоторых странах существуют специальные классы или школы, но их задача не в отделении ребенка от общества, а в последующем возвращении в обычную образовательную среду. В других моделях ученик продолжает учиться в обычном классе, но параллельно получает дополнительную поддержку.
По мнению депутата, похожие подходы можно применять и в Азербайджане. Он считает, что начинать можно с пилотных проектов в крупных городах, усиления школьных психологических служб и создания отдельных программ поддержки.
«Для этого не обязательно строить новые школы. Очень важна подготовка самих учителей, потому что работа с детьми с поведенческими проблемами требует особого подхода. Родители тоже должны быть активной частью процесса. Без сотрудничества со школой результата добиться трудно», отметил Мамедов.
Он также предупредил, что простое объединение всех таких детей в одном месте может дать обратный эффект. Если процесс не будет правильно организован, дети могут негативно влиять друг на друга.
Поэтому, считает депутат, более эффективен индивидуальный подход: работа с родителями, психологическая поддержка, индивидуальные и групповые занятия.
«Выход не в жестких наказаниях и не в полной свободе. Самый правильный подход, это баланс. Должны быть правила, но ребенок должен видеть понимание и поддержку. Школа не должна быть местом, которого он боится. Это должна быть среда, где он чувствует себя спокойно и развивается», заявил Мамедов.
По его словам, новые подходы к детям с проблемным поведением уже стали не выбором, а необходимостью. Главная цель, как отметил депутат, не наказать ребенка, а направить его так, чтобы в будущем он вырос полезным для общества человеком.
Вести Баку