Вести Баку
Готовое задание в тетради еще не означает, что школьник разобрался в теме. Использование ChatGPT для выполнения домашних работ вызывает беспокойство у родителей: вместо самостоятельного поиска решения дети могут просто переписывать ответы.
Как передают Вести Баку, в телевизионном сюжете на эту тему родители, студенты и эксперты обсуждают, где проходит граница между помощью искусственного интеллекта и подменой учебы.
Некоторые опрошенные родители выступают за запрет таких сервисов для детей. Их главный аргумент: привыкнув получать готовый ответ за несколько секунд, ребенок перестает пытаться решить задачу самостоятельно, обращаться к учебнику или задавать вопросы учителю.
Студенты оценивают технологию сдержаннее. Они отмечают, что ИИ может помогать с поиском идей и самопроверкой. Например, чат-боту можно предложить задавать вопросы по пройденной теме. Однако копирование готовой домашней работы, по их мнению, практически не приносит пользы.
Одна из участниц опроса рассказала, что после частого использования ИИ заметила трудности с самостоятельным изложением мыслей. Это заставило ее изменить подход к сервису.
Эксперт по вопросам образования Эльмин Нури считает, что искусственный интеллект должен помогать ученику, сохраняя за ним основную интеллектуальную работу.
По его словам, этот принцип касается и преподавателей: технология может облегчить подготовку материалов, но не должна полностью выполнять работу педагога.
Эксперт Вафа Велиева предупреждает, что привычка переписывать ответы способна ослабить самостоятельность и навыки критического мышления. Отдельный риск связан с достоверностью: школьник может принять ошибочный ответ чат-бота за проверенный факт и усвоить неверную информацию.
По ее мнению, полезнее использовать ИИ для обобщения и сокращения уже подобранных материалов. При этом родителям и учителям следует обращать внимание на то, понимает ли ребенок выполненное задание и может ли объяснить решение своими словами.
Велиева также призывает педагогов учитывать сложность домашних работ: чрезмерно трудные задания могут подталкивать школьников к поиску готовых ответов. Поэтому участие взрослых должно включать и контроль, и помощь в освоении материала.