Вести Баку
Вопрос возможного перехода части сельских школ на дистанционный формат по-прежнему вызывает серьёзные сомнения у экспертов. Несмотря на то что идея обсуждается уже около двух лет, чёткой аналитической базы под неё до сих пор не представлено.
Как отмечается, у профильных ведомств нет открытых интерактивных карт школ, точных данных по числу учащихся и прогнозов по расселению населения, особенно с учётом возвращения граждан на освобождённые территории. При этом в публичных заявлениях звучат разные цифры, что лишь усиливает ощущение неопределённости.
Эксперты подчёркивают: закрытие или перевод малокомплектных школ в онлайн-формат может запустить цепную реакцию. Исчезновение школы фактически означает утрату социальной основы села – семьи будут вынуждены переезжать, а внутренняя миграция и урбанизация ускорятся.
Международный опыт, на который ссылаются сторонники реформ, трактуется выборочно. В Казахстане, Украине, Франции и ряде других стран малокомплектные школы сохраняются как элемент региональной устойчивости, а не ликвидируются. В некоторых случаях школы с минимальным числом учеников получают особый статус и государственную поддержку.
По мнению специалистов, без научно обоснованной модели и прозрачных данных любые эксперименты в сфере образования могут привести не к оптимизации, а к разрушению сельских сообществ и усилению оттока населения – как в города, так и за границу.