В некоторых университетах Азербайджана вместо традиционной 5-дневной недели внедряется 4-дневная система. Это решение имеет как положительные, так и отрицательные стороны — как для студентов, так и для самих вузов. Возникает вопрос: как подобное новшество повлияет на качество высшего образования?
Журналист, писатель, эксперт по науке и образованию, специалист по выбору специальности Ризван Фикретоглу в комментарии для Patrulaz.az отметил, что сокращённая учебная неделя имеет как педагогические, так и практические основания. По его словам, главная цель — оптимизация учебной нагрузки и сокращение затрат на энергию и транспорт.
«Переход на 4-дневную учебную неделю в вузах касается не всех учебных заведений и специальностей. В некоторых случаях недельная нагрузка слишком плотная, и объединяя занятия в 4 дня, преследуется цель сделать преподавание более эффективным. Кроме того, у студентов появляется свободный день для практики, исследований, курсов, волонтёрства или иной деятельности, связанной с личным развитием. Здесь также учитывается адаптация к зарубежному опыту: в ряде стран учебная неделя составляет 4,5 дня, и это можно рассматривать как интеграцию в современную систему образования», — сказал эксперт.
По словам Фикретоглу, у новой системы есть ряд преимуществ. Студенты получают дополнительное время для трудоустройства, участия в стартапах, изучения иностранных языков и профессиональных курсов, а также для личных увлечений и проектов. Свободные дни можно использовать для исследований. Относительное снижение недельной нагрузки уменьшает стресс, а более плановое проведение занятий сокращает потери времени.
Однако есть и минусы. Сосредоточение большого числа занятий в течение четырёх дней приводит к перегрузке: студенты быстрее устают, не все способны адаптироваться к такому графику. Интенсивное прохождение тем чревато поверхностным усвоением и последующей утратой знаний. В специальностях, где требуется лабораторная или клиническая практика, а также продолжительные семинарские занятия, могут возникнуть серьёзные трудности.
«В целом эта система направлена на развитие студентов не только в аудитории, но и за её пределами. Однако при неправильном балансе концентрация занятий за 4 дня может привести к дополнительной усталости как преподавателей, так и студентов. Кроме того, непонятно, как будут восполняться занятия, выпавшие на праздничные дни», — подчеркнул эксперт.
Таким образом, 4-дневная учебная неделя способна принести значительные преимущества, но одновременно может породить новые вызовы.